Trastorno del habla que afecta a la calidad articulatoria de la producción ling\'fcística en forma permanente y se manifiesta con incapacidad para pronunciar o formar correctamente ciertos fonemas o grupos de ellos. Si el defecto persiste se entorpece el desarrollo psíquico y hasta puede retrasar el aprendizaje.
Clasificación según las causas:
Dislalia Evolutiva: Se presenta durante el desarrollo del lenguaje infantil cuando el niño no es capaz de repetir lo que escucha porque no logra formar la imagen acústica correcta. Sólo es preocupante más allá de los 4 años.
Dislalia Funcional: se origina por función anómala de los órganos periféricos. Pueden hallarse distintos factores comprometidos:
- Escasa habilidad motora.
- Dificultades espacio-temporales.
- Fallas de discriminación auditiva.
- Factores psicoemocionales.
- Herencia.
- Deficiencia intelectual.
Dislalia Audiógena: se relaciona con hipoacusia (pérdida auditiva) dificultando el desarrollo del lenguaje, del aprendizaje y la adaptación social.
Dislalia Orgánica: se da por alteraciones orgánicas, como lesiones de Sistema Nervioso Central, malformaciones, parálisis, traumatismos o trastornos del crecimiento.
Errores más frecuentes:
* Sustitución: marido - madiro; Zezilia - Cecilia; gogo - gorro;
jubete -juguete.
* Omisión: perrito - peíto; chicle - chique.
* Inserción: puesta - apuesta; tractor - tractror.
* Distorsión: entoe - entonces; publicitario - policitario.
* Los fonemas comúnmente alterados son: "r" - "rr" - "s" - "l" - "ch" - y sinfones.
Nota: Cuando el niño empieza la escuela con defectos en la articulación de su lenguaje le será más difícil su integración social y obtener un rendimiento óptimo. El tratamiento precoz es la mejor medida.
No se debe intentar corregir con numerosas repeticiones la articulación comprometida ya que son varios los aspectos involucrados. Sí sería muy positivo que el docente esté al tanto de un tratamiento para alentar y reforzar en forma positiva cada vez que tenga oportunidad.